Gustavo Iaies, especialista en educación, participó del
Ciclo de Conferencias “Cómo pienso a la Argentina” organizado por el Rotary Club de
Buenos Aires con la coordinación de Clara Mariño.
Iaies comenzó su discurso manifestando que los chicos no están aprendiendo lo que
tienen que aprender. Indicó que en los últimos 15 años la escuela primaria y
secundaria ha disminuido notablemente su nivel y que se ha vuelto cultural: “lo que
pasa en la calle pasa en la escuela”. Se ha vuelto muy difícil enseñar y encontrar un
encuadre de trabajo. Hay dudas acerca de a dónde va la escuela en la actualidad.
Explicó algunos de los factores que influyen en el cambio. Por un lado, se ha
modificado el rol de los padres. Antes, éstos jugaban muy en sintonía con lo que
sucedía dentro de la escuela. Ahora “piden a la escuela lo que ellos no han podido
hacer”. Otro factor que influye notablemente es la diversidad, las familias y las
escuelas son cada vez más diferentes.
Manifestó que antes de pensar en innovaciones hay que garantizar primero que los
chicos “operen en términos generales en las cosas que tienen que operar”. Planteó la
necesidad de realizar un proyecto en conjunto entre el Estado Nacional y Provincial, la
comunidad local, el equipo institucional, la familia y los mismos alumnos. La escuela
debe escuchar a la comunidad y construir un proyecto.
A su vez, subrayó la necesidad de que “el Director se vuelva un Gerente”, que se
vuelva un gestor, alguien que haga y de la importancia de recuperar la idea de que no
se puede hacer cualquier cosa, que debe haber criterios de qué se puede hacer y
cómo. Que escuchemos a los chicos pero también les demos pautas.
Indicó además la importancia de recuperar “la idea de un Ministerio que plantee
algunas pautas y una escuela que construya un proyecto para gestionarlo. Eso requiere
muy buenos Directores, que sepan cómo se piensa un plan. Entonces, necesitamos una
escuela que tenga un Director que lidere, maestros que trabajen con él, que pueda
construir un proyecto de qué quiere enseñar y cómo. Teniendo eso estamos mucho
mejor”.
Por otro lado, expuso que cuando uno mira las encuestas, 75% de los chicos quiere
terminar la escuela y llegar a la universidad. Pero el 50% no termina el secundario.
“Necesitamos recuperar la idea de cómo les enseño y cómo los retengo en la escuela”.
Frente a la pregunta de Clara Mariño sobre qué factores influyeron en el declive de la
educación argentina, señaló que desde el Ministerio está el discurso de que hay que
integrar más allá de lo que aprendan y es un gran error: “integrar un chico a la escuela
es enseñarle, que aprendan”. La escuela debe tener un marco y el Estado debe
acompañarlo, “sino lo que tenemos es universalizada la anomia social dentro de la
escuela”.
Con respecto al rol de los sindicatos docentes, manifestó que lo importante es que el
Ministerio tenga un proyecto, el sindicato no debe tener la potestad sobre el programa
educativo. Sí discutir la cuestión salarial.
Asimismo, destacó que una política que la Argentina tiene que implementar es una
“revolución de los Directores”: hay que darles poder a los que manejan a las escuelas,
a los que dialogan con los padres de los chicos e instalar indicadores para evaluar
quién aprende, quién no aprende y dónde están los chicos, en qué situación”.
Cerró su discurso con dos declaraciones fuertes. Por un lado, subrayó que la mayoría
del mundo político no está pensando en serio estos temas, “están más preocupados
por el déficit fiscal que por el educacional”. Y que el sistema actual gasta fortunas y no
genera resultados: “yo hoy le diría al Estado no inviertan más plata en educación, no
aumentemos el gasto porque no tenemos garantizado que ese gasto se traduzca en
mejores resultados”.
El Rotary Club de Buenos Aires es miembro de Rotary International, entidad mundial de servicio,
fundada por Paul Harris en 1905, con más de un millón doscientos mil rotarios. Fue fundado el 8 de
noviembre de 1919. Sus planes de acción se relacionan con la Educación, la Salud, el Medio Ambiente,
las Relaciones Internacionales, la Cultura y el apoyo a la juventud, entre otras áreas de acción.
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